Короленко «Пансион» — какое краткое содержание, где читать?

Весьма занимательная глава из книги "История моего современника", которая рассказывает о первых школьных годах писателя и тех впечатлениях ребенка, который из дошколенка становится учеником. Краткое содержание главы «Пансион» читаем ниже:

• Глава начинается с небольшого воспоминания о пансионе Окрашевской, который был предназначен для маленьких детей, и о том стойком неприятии детским умом французского языка, на котором в заведении хотели преподавать даже географию.
• Далее рассказчик переносит нас в заведение пана Рыхлинского, где уже учатся не только малыши, но и великовозрастные люди, что позволяет новому ученику (автору повествования) почувствовать себя членом некой корпорации.
• Первым восторгом автора становится самостоятельность, которую ему позволяют проявить родители. Это поход в школу без сопровождения, и преодоление "опасностей", которые подстерегали его на "длинном" пути до пансиона.
• О качестве предлагаемого образования в заведении писатель пишет вскользь - "не самое последнее слово педагогической науки", а вот о методе "линейки", который предполагал не столько изучение французского и немецкого языков, сколь носил нравственную подоплеку в воспитании взаимоотношений между учениками, писатель останавливается более подробно. Главным уроком, который получали дети, являлось то, что шпионить и доносить на товарищей - низко, в противном случае быть тебе "козой", презираемой всем классом.
• Далее Короленко описывает одного неприятного учителя в пансионе - пана Пашковского, который явно не любил детей, и те отвечали ему взаимностью. Писатель и сам не может сказать наверняка, не было у него математических наклонностей от природы, или учитель математики вытравил их "на корню", когда острыми ногтями впивался в голову своего ученика. Но, именно этот предмет не поддавался освоению, в то время, как остальные дисциплины шли хорошо.
• В принципе, воспоминания об остальных преподавателях - прекрасны, ибо они воспринимались старшими товарищами, и школьники понимали разницу общения: на уроке и во время общих забав.
• Отдельно описан еще один воспитатель, учитель французского языка - мосье Гюгенет, с которым был связан забавный эпизод. Шалость завела ребят и учителя до казусной ситуации, в результате который Гюгенету пришлось сидеть длительное время голым в кустах. Однако, когда его гнев прошел, он расхохотался, понимая, что доля его вины в данном происшествии также есть.
• Но описание этого учителя дано в двух плоскостях: веселого и задорного в пансионе пана Рыхлинского, и казенного чопорного, когда он стал учителем гимназии, сдав экзамен. Такая смена отношений вызвала тоску в сердце автора, как будто он потерял близкого человека.
• И заканчивается глава описанием одного возвращения домой, когда автору - ученику пансиона пришлось одному поздно вечером возвращаться домой. Страх и преодоление оного оставили еще один след в сознании мальчика, почувствовавшим себя в тот момент настоящим храбрецом.

Почему Короленко так светло вспоминает свои первые годы обучения?

====================­=====================­=====================­=====

Отчасти в своем пересказе мы уже указали на то, что оставило самый сильный след в памяти писателя. Это проявление первой самостоятельности, приобщение себя к миру "взрослых", новые отношения со сверстниками, основанные на справедливости, понимании и доброте, и, конечно, полноправное признание детей, как равной личности, взрослыми. Ведь для ребенка важно чувствовать, что его слова и действия воспринимаются серьезно, что он частичка общества, и это в переходном периоде Короленко случилось, благодаря тем людям, что стали его первыми учителями.